구성주의(constructivism)는 학습자가 정보를 그대로 받아 담기보다 자신의 경험과 기존 이해를 통해 지식을 구성한다고 보는 관점이다. 하나의 통일된 수업 기법을 가리키는 말은 아니며, 이 문서에서는 장 피아제의 구성주의를 설명한 이디스 애커먼의 논의를 출발점으로 삼는다. 애커먼은 학습자가 설명을 기존 지식에 비춰 해석한다는 점과, 새로운 설명을 들었다는 사실만으로 이해가 바로 바뀌지는 않는다는 점을 짚는다.
새로운 질서의 교육에 연결해보면, 같은 HTML 예제를 따라 쓴 두 사람이 요소의 관계를 다르게 이해할 수 있다는 질문이 생긴다. 코딩을 글쓰기로 배우기에서는 코드를 바꾸기 전에 결과를 예상하고, 실제 화면을 본 뒤 설명을 고쳐보는 실습을 제안할 수 있다. 이는 이론을 적용해보는 구상이며 해당 수업의 효과가 검증됐다는 주장은 아니다.
구성주의를 교사가 설명하지 않거나 학습자를 혼자 두는 방식과 같다고 보기는 어렵다. 애커먼도 스스로 발견하도록 두는 일이 때로 불필요한 우회를 만들 수 있음을 경계한다. 결과물을 직접 만들며 생각을 구체화하는 데 더 무게를 두는 컨스트럭셔니즘과 구분해 읽으면 두 관점의 초점이 선명해진다.