위키를 수업에 쓰면 한 사람이 쓴 설명이 다른 사람의 질문과 수정으로 이어질 수 있다. 피읖처럼 글쓰기의 결과를 연결된 문서로 남긴 사례는 새로운 질서의 교육과 함께 살펴볼 출발점이다. 여기서는 공동 편집을 수업에 적용할 방법을 제안하며, 실제로 진행된 수업의 기록과 앞으로 해볼 활동을 구분한다.
작은 편집 하나를 함께 읽기
- 문서 하나를 골라 처음 읽는 사람이 막힐 곳을 찾아보자.
- 토론에 읽은 뜻과 수정안을 적자. 확인한 자료가 있다면 출처도 함께.
- 다른 사람은 본문에 반영하거나 아직 다른 판단의 기록을 토론에 남길 수 있다.
- 문장을 늘리는 것만 편집은 아니다. 고치거나 겹친 설명을 합쳐도 좋다.
편집 뒤에는 바뀐 내용과 이력을 함께 읽고 하이퍼링크가 의도한 문서로 이어지는지 확인한다. 참여 횟수만으로 배움을 판단하면 작은 오류를 정확히 고친 기여가 가려질 수 있으므로, 왜 바꿨는지 설명하는 기록도 살핀다. 실천 공동체의 관점에서는 이런 수정과 설명이 다음 사람도 쓸 수 있는 공통의 자료가 되는지 물을 수 있다. 참여의 문턱을 낮추는 일과 수업 기록의 공개 범위를 정하는 일도 함께 고민할 주제다.